Alangkah bijaknya jika pendidikan yang dilakukan benar-benar memerhatikan aspek penguasaan daripada kuantitas proses belajar. Pemahaman daripada banyaknya hafalan di kepala. Terlebih lagi, kemampuan pengamalan atas interaksi ilmu yang didapat pada sekolah.
Akan tetapi kalau kita lihat bagaimana kondisi siswa-siswa sekrang ini, kebanyakan mereka hanya melakukan suatu proses pendidikan, tanpa mampu memosisikan diri sebagai produk pendidikan. Perilaku mereka belumlah mencerminkan bahwa mereka adalah golongan terdidik. Mereka mungkin mampu menghafal beberapa bab dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, tetapi pada prakteknya, mereka belumlah mampu mengamalkan pelajaran tersebut dalam kesehariannya. Hal ini terbukti dengan maraknya tawuran, geng-geng, dan indisiplin siswa misalnya dalam mematuhi peraturan lalu lintas.
betul sekali. teori g banyak membantu kec dg adnya praktik konkrit..